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Comunità gentili

Comunità gentili

da | Ago 26, 2025 | Percorsi, Percorsi primaria, Primaria 3°, 4° e 5° anno, Cittadinanza, Percorsi secondaria 2° grado, Percorsi secondaria 1° grado | 0 commenti

Praticare gentilezza è un atto di responsabilità verso se stessi e verso gli altri, valore fondante per una convivenza civile e democratica, e per sviluppare cooperazione, fiducia e responsabilità. L’ascolto e il contatto con la propria sfera emozionale sono fondamentali per sviluppare queste competenze e promuovere, così, una condizione di benessere, sia individuale sia sociale. Crediamo che la scuola, luogo di formazione per eccellenza, sia il contesto ideale dove sperimentare un cambiamento gentile. Attraverso strumenti di partecipazione attiva e di didattica cooperativa, modulati in relazione alla fascia d’età, le bambine ed i bambini, le ragazze e i ragazzi saranno invitati a riflettere sul tema, partendo dal riconoscimento delle proprie emozioni, fino a riflettere sul valore del linguaggio e di una comunicazione gentile per costruire relazioni di qualità.

IL PROGETTO SI PROPONE DI:

  • riflettere sulla gentilezza come comportamento che implica ascolto, rispetto, comprensione e fiducia verso sé e l’altro;
  • allenarsi a cogliere la gentilezza come vero e proprio valore fondante della convivenza civile e democratica;
  • decostruire gli stereotipi sulla gentilezza;
  • riflettere sulla gentilezza come approccio inclusivo e di cura;
  • riflettere sulla relazione tra gentilezza e benessere.

La progettazione dell’esperienza nasce dalla collaborazione con DANIEL LUMERA, biologo naturalista, scrittore, docente e riferimento internazionale nelle scienze del benessere e della qualità della vita.

DURATA:
• 3 incontri in classe 

DESTINATARI:
studenti e alle studentesse della scuola primaria, secondaria di 1° grado, secondaria di 2° grado.

TEMI DEI PERCORSI:
Scuola primaria e scuola secondaria di 1° grado: Comunità gentili – Un nuovo sguardo sul mondo
Scuola secondaria di 2° grado: Comunità gentili- Il valore delle relazioni

La progettazione dell’esperienza nasce dalla collaborazione con Daniel Lumera, biologo naturalista, scrittore, docente e riferimento internazionale nelle scienze del benessere e della qualità della vita.

Nel corso dell’anno sono previsti dei momenti online di approfondimento sul tema a cura di Daniel Lumera.

Logo Giunti Editore

Dedicato al percorso degli studenti e studentesse della scuola secondaria di secondo grado anche un kit-educativo rivolto al gruppo classe sul tema dell’educazione alle relazioni, realizzato da Giunti Editore.

Il kit comprende:
1) una guida multidisciplinare per i docenti (scarica la Guida -formato PDF 983kb);
2) un poster da appendere in classe con la “Piramide delle relazioni” ( scarica il poster – formato PDF 942 kb);
3) uno strumento destinato alle famiglie/adulti di riferimento (scarica il documento, formato PDF, 457KB);
4) una busta contenitore.

Attività aggiuntive (materiali per gli/le insegnanti, PDF 40kb)

Con il patrocinio di

Logo Regione Toscana

Close the Gap

Close the Gap

da | Ago 19, 2025 | Primaria 3°, 4° e 5° anno, Percorsi, Consumi, Percorsi secondaria 2° grado, Percorsi secondaria 1° grado | 0 commenti

Il percorso “CLOSE THE GAP: NUOVE IDENTITA’, NUOVE SOCIETA'” parte dalla Campagna Coop del 2021 “Close the Gap – riduciamo le differenze” e offre l’occasione per riflettere su un tema di importanza strategica per lo sviluppo, tanto da essere inserito nell’Agenda 2030 (Goal 5 e Goal 10).

Attraverso strumenti di partecipazione attiva e didattica cooperativa, modulati in relazione alla fascia di età, le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi saranno portati a riflettere sulla disuguaglianza di genere che riguarda tutti e tutte e sui piccoli grandi gesti che si possono compiere nel quotidiano per contrastarla, anche a partire dalle scelte di consumo.

IL PROGETTO SI PROPONE DI:

  • riconoscere e decostruire stereotipi e pregiudizi; riflettere sul tema delle disparità in ambito familiare, scolastico ed extrascolastico e promuovere modelli di parità di genere;
  • ridefinire il valore della diversità come elemento di ricchezza;
  • favorire l’educazione alla convivenza delle differenze e l’educazione alla costruzione di cittadinanza armoniosa e condivisa;
  • stimolare la riflessione sui condizionamenti sociali che causano la disparità di genere con particolare riguardo al linguaggio per le classi degli ordini superiori.


DURATA: 2 incontri in classe + un’uscita al supermercato

DESTINATARI:
Studenti e studentesse della scuola primaria del 3°, 4° e 5° anno, della scuola secondaria di 1° grado e della scuola secondaria di 2° grado

PERCORSI IN CLASSE

 

 

Cibo & clima

Cibo & clima

da | Ago 18, 2025 | Percorsi primaria, Percorsi, Consumi, Percorsi secondaria 2° grado, Percorsi secondaria 1° grado | 0 commenti

Il cambiamento climatico è uno dei fattori che più mette a rischio il nostro futuro e crea disuguaglianze. La relazione tra clima e cibo è a doppio senso: il sistema agroalimentare è responsabile di un terzo delle emissioni di gas serra; la crisi climatica colpisce in modo particolarmente grave i sistemi alimentari. Come possiamo compiere azioni positive per la nostra salute e per quella del Pianeta? Come possiamo essere protagonisti di processi di adattamento e di rigenerazione in un mondo che cambia, insieme alle nostre comunità?

Attraverso strumenti di partecipazione attiva e didattica cooperativa, modulati in relazione alla fascia di età, le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi saranno portati a riflettere sul tema, attraverso la comprensione della correlazione tra stili alimentari, scelte di consumo, modalità di produzione del cibo.

IL PROGETTO SI PROPONE DI:

  • comprendere come i nostri stili alimentari siano connessi al cambiamento climatico, così come le diverse modalità di produzione del cibo che scegliamo;
  • stimolare scelte di consumo più responsabili e attivare meccanismi di condivisione di queste con gli adulti di riferimento;
  • allenare al pensiero complesso per ri-generare nuovi modi di abitare il Pianeta;
  • riflettere sul concetto di giustizia climatica (a livello geografico, sociale, economico).

 

DURATA: 2 incontri in classe + un’uscita al supermercato.

DESTINATARI:
studenti e studentesse della scuola primaria, secondaria di 1° grado e secondaria di 2°grado.

TEMA DEI PERCORSI PER ORDINE DI SCUOLA:
Scuola primaria: Cibo & clima – Una dieta per il Pianeta
Scuola secondaria di I grado: Cibo & clima – Un carrello buono per…
Scuola secondaria di II grado: Cibo & clima – Come non mangiarsi il Pianeta

PERCORSI IN CLASSE

 

Atlante delle guerre

Atlante delle guerre

da | Ago 17, 2025 | Cittadinanza, Percorsi, Percorsi secondaria 2° grado | 0 commenti

In un periodo in cui le tensioni geopolitiche sembrano essere in aumento e si continua a combattere in diverse parti del mondo, crediamo che per un’educazione alla cittadinanza attiva e consapevole sia importante portare all’attenzione dei/delle giovani il tema dei conflitti presenti. In collaborazione con i giornalisti della Redazione dell'”Atlante delle guerre e dei conflitti del mondo” saranno realizzati incontri con le classi e un momento di plenaria che coinvolgerà studenti e studentesse e giornalisti. Questo per offrire agli studenti e alle studentesse strumenti e stimoli per conoscere meglio i conflitti e le guerre, anche quelle di cui nessuno parla, le violazioni dei diritti umani, e quanto accade all’ambiente e al patrimonio culturale del pianeta, a causa e conseguenza degli eventi bellici. Nei conflitti, a mano a mano che aumenta lo spazio della violenza, si vede diminuire lo spazio della democrazia. Tutto ciò ha ripercussioni non solo nelle relazioni fra gli Stati, ma anche nelle relazioni tra le persone, tra i cittadini. In un mondo strettamente interconnesso, la capacità di un pensiero libero e consapevolmente democratico saranno chiavi utili per imparare a leggere anche i fenomeni dell’attualità.

IL PROGETTO SI PROPONE DI:

riflettere sulle cause che possono portare allo scoppio di un conflitto, partendo dalla conoscenza del quadro attuale delle guerre in corso;
analizzare i legami tra la geografia della guerra e quella delle risorse, e in particolare la relazione tra le guerre e crisi climatica;
sollecitare una cultura del dialogo offrendo l’opportunità di comprendere che dietro ad ogni narrazione di guerra o statistica sui conflitti si nascondono volti umani e vite reali.

INIZIATIVA PRESENTE SOLO IN ALCUNI TERRITORI

DURATA:
2 incontri in classe + un incontro di plenaria con i giornalisti dell’ “Atlante delle guerre e dei conflitti del mondo”

DESTINATARI:
studenti e studentesse della scuola secondaria di 2° grado

Il progetto è realizzato in collaborazione con 
Logo Atlante delle Guerre e dei Conflitti del Mondo

Memoria

Memoria

da | Ago 11, 2025 | Territorio, Percorsi, Percorsi secondaria 2° grado | 0 commenti

Gli studenti e le studentesse sono invitati a scoprire documenti storici e ad esplorare luoghi significativi della propria città per conoscere gli eventi che vi sono accaduti e le persone che vi hanno operato e vissuto.

“Saper leggere” le tracce di ciò che è accaduto a pochi passi da dove abitiamo, vicino alla nostra scuola o nei luoghi che frequentiamo è un modo per rendere viva la memoria delle tante persone che, con le loro scelte, hanno contribuito alla costituzione della comunità nella quale viviamo. Attraverso queste tracce si lavora sulla memoria, sia storica che personale, per trasformare la conoscenza di un tragico evento in una costruzione condivisa di identità.

IL PROGETTO SI PROPONE DI:

  • mettere in relazione passato e presente, principi della Costituzione ed esperienze della vita quotidiana di oggi, giovani e società, in una prospettiva personale e collettiva;
  • recuperare attraverso la scoperta e la valorizzazione di storie ordinarie la dimensione collettiva e comunitaria della memoria.

 

DURATA: 2 incontri con la classe + un’uscita territorio.

DESTINATARI:
studenti e alle studentesse della scuola secondaria di 2° grado.

Il progetto è realizzato in collaborazione con le realtà culturali del territorio (Istituti Storici della Resistenza, Musei della Memoria e altre istituzioni di storia locale).